第2章 能力的边界
还沉，只偶尔闪过灯，像游弋幽灵。
尚未平复，境里模糊无法言恐惧却挥之。
起，伸柜摸索，到，屏幕点分。
距课程始还好几个，但再也无法入。
苏夜能力者个异类。
自以，能力既庇护，也枷锁。
能及记忆，操控、篡改乃至抹，但种力量并非无所能。
像只贪婪，伸向愿碰边界。
每次使用能力，都必须自之残酷权衡。
清晨空带着潮湿，苏夜浴，用冲把。
镜子里自己面容憔悴，眸见底。
叹，换，推向教。
园此刻空无，只起清洁喷洒着芳。
今课程“能力伦理与边界”，苏夜向个科目。
老师总调能力者能逾越底线，能干涉自由志，现实比课堂理论复杂。
能力如随形，每次犹豫都刻裂痕。
苏夜刚到教，突然到阵急促呼救。
循望，现角落里两个级正围着名女，女满惊恐。
苏夜犹豫，还步。
“们么？”
音，却带着容置疑威压。
两个男转过，其个笑：“么事？
管闲事吗？”
苏夜没回答，只用目锁定们。
过，首避免使用能力。
此刻，到股熟悉而危险波，像野兽牢笼里咆哮。
闭睛，集精神，能力如潮般涌。
识化作无形，悄然探入其个男记忆处。
记忆片混沌，苏夜其游，搜寻着与景相片段——威胁、恐吓、羞辱。
每帧都带着绪余，苏夜将们抽，像拽掉某个键节点。
名男神骤然滞，茫然眨眨，似乎忘记自己为何站里。
另名男也受到异样，苏夜又次释放能力，只过次，只模糊对方刚才恶。
两面面相觑，最像突然悟般，尴尬转。
女愣原，满置信。
苏夜收回能力，到阵刺痛。
每次用记忆操控，都付代价，痛、眩晕，甚至记忆错。
“……么？”
女音颤抖，既激，也恐惧。
苏夜没解释，只：“们再骚扰。
以点。”
女点点，迟疑片刻，还步。
苏夜望着背，杂陈。
，能力边界并非界规定，而每个能力者警戒线。
旦逾越，就很难再回。
靠教边，闭目养神。
里浮现刚才面，也浮现更记忆——个夜，第次现自己能操控记忆，母亲惊愕与担忧。
，种力量属于任何个普通，也该易使用。
课铃响起，苏夜缓步教。
教里己经满同，交谈，氛松。
只苏夜个独自角落，望着。
老师教，始讲授能力伦理。
苏夜得焉，里反复回荡着刚才冲突。
起老师曾经过话：“能力万能钥匙，也解决切问题利器。
能力边界，能否守自己底线。”
课，苏夜收拾好包准备。
忽然，只拍拍肩膀。
回，到刚才名女站，神些。
“谢谢。”
，“如果，么。”
苏夜微微笑，摇摇：“没事。”
女欲言又止，最还没继续问。
苏夜注到腕痕，微微紧。
本以得更，但能力边界就于，能随剥夺记忆与选择。
“如果以遇到麻烦，以。”
苏夜。
女点点，匆匆。
苏夜独自回宿舍，里反复索着能力义。
，能力者世界比普通复杂。
每次选择，都与之徘徊。
记忆操控虽然，却也让负担沉。
能，也敢成为个随所欲操控者。
夜渐，灯逐渐亮起。
苏夜到宿舍，回望望灯通教。
能力边界，也许没象清晰。
，自己必须守条线，怕代价孤独与痛苦。
苏夜推宿舍，，打记本。
屏幕能力伦理课作业题：“认为能力边界应由么决定？”
沉良久，终于屏幕打答案——“由能力者良选择。”
依喧嚣，苏夜却仿佛置于个无形牢笼。
能力边界，仅对保护，更对自己救赎。
网络世界里，必须刻警，让自己迷失力量渊。
第章终。